РОЖКОВА НАДЕЖДА ВЛАДИМИРОВНА - ДЕТСКИЙ ПСИХОАНАЛИТИК

Направления работы:
1.Психологическое консультирование по вопросам развития детей и подростков.
2.Психотерапия детей и подростков при:
• эмоциональных проблемах (тревожность, страхи, застенчивость, неуверенность в себе, замкнутость)
• поведенческих нарушениях (конфликтность, гиперактивность, агрессивность).
• при школьной неуспеваемости
• при трудностях во взаимодействии с родителями и со сверстниками
• при невротических проявлениях (тики, заикание, энурез, энкопрез)
• при психосоматических заболеваниях
• при навязчивых состояниях

Образование:
Базовое государственное образование
Высшее профессиональное образование
Южно-Уральский государственный университет
Специализация: переводчик и преподаватель немецкого языка(2005г). Диплом с отличием.
Московский психолого-социальный институт
Специализация: психолог, преподаватель психологии по специальности психология (2007г.)
Челябинский государственный университет
Специализация: Медицинский психолог, неврачебный психотерапевт (2012г). Диплом с отличием.

Дополнительное образование:
2009г. Челябинский государственный Университет. Кафедра специальной и клинической психологии. Метод Юнгианской песочной терапии – 36ч.
2011г. Челябинский государственный Университет. Кафедра специальной и клинической психологии. Экзистенциальный анализ сновидений – 40ч.
2012-201г. Международное общество кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии MOКПО IGKB г.Геттенген, Германия:
1) Символдрама в работе с детьми и подростками - 12ч.
2) Символдрама и психоанализ сказки в психотерапии детей и подростков – 10ч.
3) Символдрама – техника средней стиупени С1 – 40ч.
4) Символдрама – техника средней ступени – АССОЦИАТИВНЫЙ МЕТОД – 40ч.
5) Символдрама и современное психоаналитическое понимание нарциссических расстройств – 20ч.
2014г. Европейская конфедерация психоаналитической психотерапии.
Психоаналитический подход в терапии детей и подростков -12ч.
Опыт работы:
2005 -2007 – преподаватель немецкого языка в языковых центрах 2009-2011 г – педагог-психолог в ДЦ »Чудо-Чадо»
2012. - по настоящее время - психолог в ДЦ «Капитошка»
Перевод книги Мааца «Комплекс Лилит. Темные стороны материнства».
Личная терапия: 250 ч, 200ч – работа в Гештальт-группе.
Член Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии.

О себе: Замужем, двое детей

Признаться честно, я искренне увлечена детьми. Их удивительным миром. Первые мои взаимодействия с ними заставили меня глубоко ценить разворачивающийся перед моими глазами опыт проживания жизни ребенком. Взаимодействие с ними дает возможность чувствовать: жизнь не требует изменений, поправок, доказательств; надо просто ценить жизнь и проживать ее с радостью. А крупицы этой радости они находят в любом своем состоянии! Мне интересно быть с ними, чтобы они ни делали. Интересно их слушать и слышать, чувствовать и понимать. Я абсолютно убеждена, что психоаналитическая работа с детьми способна восстанавливать нормальный ход эмоционального развития. С помощью психотерапии дети преодолевают свои внутренние конфликты, психологический дискомфорт, невротические состояния и становится способны к личностному росту и развитию.
То, что я бы хотела сказать детям и о детях, великолепно выразил Пецци в книге «Во имя детей»:
«Если бы мы позволили жизни ребенка войти в нас полно и искренне стать нашим учителем, нам пришлось бы сказать: » Благодарю тебя, дитя человеческое… за то, что ты напомнил мне, что значит быть Человеком. Спасибо, что ты дал мне расти вместе с тобой, за то, что я снова могу научиться тому, о чем позабыл: простоте, полноте, изумлению и любви. Спасибо, что твои слезы позволили мне узнать о том, как больно расти. Спасибо, что ты показал мне, что любить другого и быть рядом с людьми, большими и маленькими, это самый естественный из даров, расцветающий, как цветок, когда мы живем в волшебном мире, называемом жизнью».